近日，鶴山市殘聯(lián)選派4位康復(fù)教育教師代表參加江門(mén)市殘聯(lián)舉辦的2022年江門(mén)首屆殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)教學(xué)技能大賽，參賽團(tuán)隊(duì)以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和巧妙合理的教案設(shè)計(jì)，獲得評(píng)委們的一致好評(píng)，黃家穗、阮舟兩位老師分別獲得大賽基層機(jī)構(gòu)集體教學(xué)組智力障礙類、孤獨(dú)癥類別的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；麥浩鵬、張鶴齡兩位老師分別獲得基層機(jī)構(gòu)個(gè)別化教學(xué)組智力障礙類、孤獨(dú)癥類別的二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；鶴山市殘疾人綜合服務(wù)中心獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
今年，市殘聯(lián)圍繞市委市政府關(guān)于“人才倍增”的工作部署，加強(qiáng)我市特殊兒童康復(fù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施三大舉措，推動(dòng)康復(fù)教育人員業(yè)務(wù)素質(zhì)能力和技能水平的全面提升。一是堅(jiān)持“人才是第一資源”，落實(shí)“人才倍增”工程。市殘聯(lián)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委決策部署，貫徹落實(shí)市委人才工作部署，全方位培養(yǎng)、用好康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育以及特殊教育等專業(yè)人才，為我市0-6歲特殊兒童康復(fù)教育提供一流師資保障。當(dāng)前，市殘疾人綜合服務(wù)中心的康教教師團(tuán)隊(duì)中，已取得教師資格證的7人、康復(fù)治療師證1人、廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)認(rèn)可的康復(fù)教育教師上崗證9人。二是堅(jiān)持黨管人才，打造特殊教育人才“蓄水池”。今年以來(lái)，市殘聯(lián)堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到全市殘聯(lián)工作的全過(guò)程、各方面，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，各項(xiàng)要求落實(shí)落細(xì)，不斷促進(jìn)殘疾人教育就業(yè)、精準(zhǔn)康復(fù)、疫情防控等工作提升。開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng)，突出理論武裝，常態(tài)化開(kāi)展“每周一講”大講堂，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。始終堅(jiān)持黨管人才原則，牢牢把握人才工作政治方向，積極培養(yǎng)入黨積極分子，通過(guò)吸納優(yōu)秀的康教教師骨干加入到黨組織，充實(shí)黨員干部隊(duì)伍力量。三是創(chuàng)新“康教融合”模式，為“折翼天使”插上夢(mèng)想的翅膀。市殘聯(lián)充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用，利用市殘疾人綜合服務(wù)中心殘疾人輔助器具等服務(wù)設(shè)施與醫(yī)院合作開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目，開(kāi)展未成年人（特殊兒童）康復(fù)救助社區(qū)宣傳活動(dòng)等，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)殘疾人的主動(dòng)性，利用好和使用好科技創(chuàng)新成果，不斷延伸服務(wù)殘疾人的維度和廣度。通過(guò)建機(jī)制，強(qiáng)措施，創(chuàng)新“康教融合”模式，中心結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育原則來(lái)制定課程模式，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以游戲交往、音樂(lè)律動(dòng)、生活自理、精細(xì)活動(dòng)等多元化的課程開(kāi)展健康、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，各領(lǐng)域之間相互滲透，有機(jī)結(jié)合。同時(shí)依據(jù)對(duì)每位兒童的綜合評(píng)估，為孩子量身定制個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃，因材施教，為康復(fù)訓(xùn)練提供一流的軟件保障，以教育和訓(xùn)練手段改善或恢復(fù)受損害的機(jī)體功能，最大限度地發(fā)揮孩子們的潛能和補(bǔ)償能力，讓其最大可能參與社會(huì)生活。
在賽前，中心組織了康教老師做了充分的準(zhǔn)備，組織了課題研究，外出參觀交流等。
為優(yōu)化課程內(nèi)容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，讓康復(fù)訓(xùn)練更具有針對(duì)性，中心定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，全體教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行討論和對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，提升為廣大殘疾兒童提供專業(yè)化服務(wù)的能力，讓康復(fù)訓(xùn)練更好地助力孩子們的成長(zhǎng)。
大賽為江門(mén)市從事特殊教育事業(yè)的工作者們提供了一個(gè)展示專業(yè)技能的舞臺(tái)，也為大家提供了互相學(xué)習(xí)交流、共同總結(jié)提高的好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升了我市康復(fù)教育教師的專業(yè)水平和康復(fù)技能。
“康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。前路漫漫，當(dāng)持之以恒，在今后的工作中，市殘聯(lián)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)殘疾人事業(yè)的重要指示批示精神，堅(jiān)持重點(diǎn)突破，強(qiáng)化目標(biāo)需求導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)康教隊(duì)伍堅(jiān)定信念，砥礪前行，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在反思中提升，讓中心的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，讓特殊的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的康復(fù)教育，為殘疾人幸福美好生活“加碼”。
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