2023年8月，廣西龍州縣高級中學(xué)迎來了兩位來自廣東省鶴山市的支教老師——劉大江和胡奉偉。他們積極響應(yīng)國家號召，不遠千里來到這所邊陲高中，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量貢獻自己的力量。
劉大江老師的地理課堂。
卓越教學(xué)帶來顯著成效果
為了充分利用有限的課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率，劉大江和胡奉偉兩位老師在課前認(rèn)真把握課標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)情，研究教法，制定教學(xué)計劃，編制教案和教學(xué)課件。課上，他們注重師生互動、生生互動、合作探究，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵學(xué)生不斷自我反思、學(xué)會歸納提升。課后，兩位老師認(rèn)真批改作業(yè)、積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并總結(jié)每一堂課的教學(xué)，針對龍高學(xué)生特點，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
兩位老師主要工作中心在高一年級，同時還參與高三年級教學(xué)、教研、備考等工作。經(jīng)過他們的培優(yōu)輔導(dǎo)，學(xué)生們在高考中取得了優(yōu)異的成績。2024年，該校高考再創(chuàng)新高，特控線人數(shù)達到66人，比去年增加了18人。值得一提的是，劉大江老師任教的高三美術(shù)班，47人參考，43人入圍本科。
胡奉偉老師在輔導(dǎo)高三學(xué)生。
以學(xué)生為中心，引領(lǐng)新課程風(fēng)潮
支教期間，劉大江和胡奉偉兩位老師積極參與集體備課、科組研討、評課議課、公開示范課、講座等教研活動。在集體備課和科組研討會上，兩位老師與學(xué)校其他老師一道探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互借鑒、相互促進；在評課議課中，他們相互取長補短，不斷總結(jié)提升；在公開示范課方面，兩位老師體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，并且特別關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。他們熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有效突出教學(xué)重點、突破難點，學(xué)生積極參與，思維活躍，課堂教學(xué)效果好。這些課程對龍州縣高級中學(xué)在新課程教學(xué)中起到了引領(lǐng)作用。
此外，為了幫助學(xué)校師生更好地了解新課標(biāo)、新課程、新高考，兩位老師還積極開展教學(xué)教育講座，并在老師中引起熱烈反響，對學(xué)校今后的教學(xué)教育指導(dǎo)意義重大。
親力親為共塑高效有序教學(xué)環(huán)境
紀(jì)律始終是教學(xué)質(zhì)量的保障，它不僅是教學(xué)秩序的基石，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的助推器。德育量化檢查是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。劉大江和胡奉偉兩位老師將鶴山紀(jì)律管理和德育量化管理方法引入龍高高一級紀(jì)律德育管理中。
每天早上和下午的上學(xué)時段，劉大江老師都提早到教學(xué)樓下督促學(xué)生快速回到各自的課室，并進行考勤、維持紀(jì)律、組織學(xué)生開展早午讀。胡奉偉老師每天早午巡視部分宿舍、巡查自修課、組織學(xué)生會干部開展工作、帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動等。經(jīng)過兩位支教老師的不懈努力和高一全體師生的共同協(xié)作，同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為、習(xí)慣等多方面都有了長足進展。
真情支教暖人心
學(xué)生張子悅（化名）一家租住在破舊樓房的頂樓，父親癱瘓，母親肩負起家庭重擔(dān)。盡管條件艱苦，張子悅卻始終保持勤奮好學(xué)的態(tài)度。兩位老師獲悉情況后，立即啟動了學(xué)校的支援機制，為張子悅爭取到了困難補助，并通過心理輔導(dǎo)幫助她建立自信。經(jīng)過一段時間的努力，張子悅不僅學(xué)業(yè)有了顯著提升，還在社交能力上取得了巨大飛躍，并擔(dān)任起年級學(xué)生干部的職責(zé)。
盤文（化名）的故事同樣觸動人心。他與高齡的外公外婆生活在一個僅30平方米的狹小空間。面對家庭的貧困和父親的缺席，盤文展現(xiàn)了超乎常人的樂觀和堅韌。老師們的及時介入，不僅為他帶來了經(jīng)濟上的救助，更重要的是在精神和心理上給予了巨大的支持。老師們的定期回訪和輔導(dǎo)，讓盤文成為了年級的優(yōu)秀學(xué)生代表。
此外，兩位支教老師還積極推進“師徒結(jié)對”工作，精心為結(jié)對青年教師制定“一對一”幫扶成長計劃，毫無保留地傳授自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗。在他們的指導(dǎo)下，青年教師們的教學(xué)能力得到了顯著提升。其中，蘇恬老師在2024年崇左市新教材命題比賽課活動中獲得一等獎；陸華智老師在“2024年龍州縣青年教師課堂教學(xué)大賽”中榮獲二等獎。
“我們用一年的時間做值得自豪一輩子的事情。”劉大江和胡奉偉兩位老師身體力行踐行了支教工作的價值和意義，也激勵著后續(xù)的鶴山教育工作者源源不斷地為祖國邊疆的建設(shè)和教育注入新動力。
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